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手机捕鱼:现实环境曾经阻碍了李相龙更好地实践他的教育理念

时间:2021/7/16 8:01:00   作者:   来源:   阅读:38   评论:0
内容摘要:从事农村教师工作20多年的李相龙,常常把自己比作“流动的萤火虫”,希望在大山深处点燃知识的火炬。在五年前他参加的一次教师培训中,几位教师播放了他们学校利用互联网开发美育课程的视频。生动的手工,悠扬的歌声,优美的舞蹈,让李相龙由衷赞叹。甘肃省临夏回族自治州撒拉族自治县吉石山、宝安、东乡、东乡的钟嘴岭村校长,立刻下定决心,...

从事农村教师工作20多年的李相龙,常常把自己比作“流动的萤火虫”,希望在大山深处点燃知识的火炬。

在五年前他参加的一次教师培训中,几位教师播放了他们学校利用互联网开发美育课程的视频。生动的手工,悠扬的歌声,优美的舞蹈,让李相龙由衷赞叹。

甘肃省临夏回族自治州撒拉族自治县吉石山、宝安、东乡、东乡的钟嘴岭村校长,立刻下定决心,要把这种“互联网+教育”的模式带到钟嘴岭,让孩子们也享受到优质的教育资源。

经过多次努力,这个想法终于实现了。从那时起,一个屏幕吸引了高质量的教师,一个有线电视为山区的孩子们打通了崎岖的上学道路。

山村“花萤”的教育理想

在李相龙看来,儿童未来的社会渠道和工作是不同的,但必须有一个健康的身体,掌握必要的生存技能,并利用美育的力量,加深对“美”的理解,才能成长为一种拥有。拥有美丽心灵的人。

然而,现实环境曾经阻碍了李相龙更好地实践他的教育理念。

根据信息从临夏地区的教育部门,在2011年底,临夏地区“两个基本”工作通过了国家验收,但仍有很大的差距的主要发展指标教育和省和全国的平均水平。其中,人均受教育年限仅为6.62年,分别比甘肃省平均水平和全国平均水平低1.55年和2.88年。师资总量不足、整体素质不高已成为影响地方教育质量的关键因素。积石山县是甘肃省唯一的多民族自治县。在教育方面,它基础薄弱,债台高筑。

李相龙(音译)还记得2009年转学到钟嘴岭小学时的情景。当时,学校只有两排破旧的平房,一个简陋的篮球场和几张水泥乒乓球台。教室的屋顶漏水,操场“阳光明媚的时候满是尘土,下雨天就成了半腿”。孩子们的学习积极性不高,很多人依靠老师上门或到田间去动员家长学习。



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